Get a site
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۴۱

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۴۱

جدول (۴-۲۳) نشان می دهد که با وجود اینکه مؤلفه های احساس تنهایی با همدیگر تبین معناداری (۱۱/۰=) از استفاده…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۴۲

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۴۲

از دیگر محدودیت های احتمالی پژوهش این بود که بعضی از دانشجویان به علت طولانی شدن پرسشنامه ها ممکن است…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۴۳

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۴۳

عبدخدائی، محمد سعید؛ سیف، علی اکبر؛ کریمی، یوسف و بیابانگرد، اسماعیل. (۱۳۸۷). تدوین و هنجاریابی مقیاس انگیزش تحصیلی و بررسی…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۲۰

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۲۰

۳ ۴ امتیاز مقیاس احساس تنهایی[۲۰۲]:این مقیاس توسط دهشیری، برجعلی، شیخی و حبیبی‌عسکر آباد(۱۳۸۷) ساخته شده است و شامل ۳۸سؤال…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۹

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۹

پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر:[۲۰۰]هارتر[۲۰۱] که در سال ۱۹۸۱ این مقیاس بر پایه تفاوت های فردی در ابعاد انگیزشی در دو بعد…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۰

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۰

اولویت سوم) بازی کردن، فیلم برداری، ذخیره کلیپ و فیلم و تماشای آن.از سوی دیگر تلفن همراه رسانه‌ای دیجیتالی است…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۱

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۱

صدا،پیام کوتاه(SMS) که کانال تقریباً همزمانی را بین ارایه کننده و دریافت کننده خدمت به وجود می‌آورد.خدمات پیام چند رسانه‌ای…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۲

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۲

تمایلات آن‌ها همراه با استنادهای درونی و پایدار به ناتوانی‌های خود، در خصوص انفعال و ناکامی‌های اجتماعی است (کریک و…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۳

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۳

نظریه یادگیری شناختی- اجتماعینارضایتی از رویکرد شرطی سازی به پیدایش نسل دومی از نظریه های یادگیری منتهی شد. این نظریه‌ها…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۴

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۱۴

درتاج، مصائبی و اسدزاده (۱۳۸۸) در پژوهشی تحت عنوان تأثیر آموزش مدیریت خشم بر پرخاشگری و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پسر…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۶

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۶

بیان مسئله:جوانی دوره مهمی از زندگی است که تغییرات این دوره از رشد ممکن است زمینه ساز مشکلات خاصی شود.…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۷

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۷

انگیزش تحصیلی:الف) تعریف نظری: انگیزش تحصیلی نشانه، عامل و فرایندی است که ارگانیزم دانش‌آموز یا دانشجو را به حرکت وا می…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۸

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۸

نظریه مک کله لند:از دیدگاه وی انگیزه پیشرفت وقتی در کار است که شخصی در فعالیت‌های خود معیار ممتازی را…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۹

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۹

الف) نیاز پیشرفت در یادگیری: موتور محرکه اولیه رفتار را می توان نیازمندی فرد به پیشرفت تلقی کرد. عامل موثر بر…
بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۵

بررسی رابطه استفاده مفرط از تلفن همراه، احساس تنهایی و سازگاری اجتماعی با انگیزش تحصیلی در دانشجویان- قسمت ۵

جدول (۴-۱۷): خلاصه الگو رگرسیون بین مؤلفه های سازگاری با استفاده مفرط از تلفن همراه ‏…………………………………. ۱۱۱ جدول(۴-۱۸): آزمون Fو…
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۶

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۶

۲ Geiwitz ↑۳ Bailey & Touchston ↑۴ Pearl & Parish ↑۵ Barmack ↑۶ Stanger ↑۷ Magginl ↑۸Leary & et.al ↑۱Burnet ↑۲ Davies ↑۳ Munsterbery ↑۴ Thompson ↑۵ Wyatt ↑۶ Kornhanser ↑۷ Myers ↑۸ Viteles ↑۹ Fatigue ↑۱۰Industrial Health Research Board ↑۱۱ Industrial Fatigue Research Board ↑۱۲ Fraser ↑۱۳ Stock ↑۱۴ lagdon ↑۱۵ Burnlack ↑۱ Smith ↑۲ Fogelman ↑۳ Mack worth ↑۱ Rothe ↑۲ Kaufman ↑۳ Lee ↑Hargis ↑Understimulation Model ↑۲ Keating ↑Forced-effort ↑Teacher-Directed ↑Self-directed ↑۲ Forced – effort ↑۳ Homogeneous ↑
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۷

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۷

۴ Instumental ↑۱ Nervous ↑Uniform 2 ↑Steinberg ↑۴ Shaw ↑۵ Kleiber ↑۱ Had to ↑۲ Wanted to ↑۳ Had nothing ↑enactments ↑averill ↑Wolman ↑Harris & Olthof ↑Capriciuosly ↑Harre ↑۲ Harris & Oltaf ↑۳ Wolman ↑۴ Lewis ↑King 5 ↑Paradigmatic 6 ↑Constrctivist 7 ↑Capriciously 8 ↑۹ Harre ↑Lotz 10 ↑Disempower…
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۸

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۸

Carter 2 ↑Mcleod 3 ↑Verner & Gilbride 4 ↑Davis 5 ↑Wink & Donahue 6 ↑۷Levenson ↑Arnett 8 ↑Ongen ↑Richness of imagery 1 ↑Premissive 2 ↑Joireman 3 ↑Anderson 4 ↑۵Stratman ↑Frankel 1 ↑۲ Existential Vacuum ↑Inner…
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۳

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۳

Irving & Parker-Jenkis ↑۱O’Hanlon ↑Drory ↑Branton ↑Wink & Donahue ↑James ↑۶Berelowitz ↑Berelowitz & Vereker ↑Mcleod ↑Weinstien ↑Xie ↑Cleanthous ↑McEwen ↑۱۳Mc Robbie ↑Blaszcynaski ↑۱۵Mc conaghy ↑۱۶Frankova ↑۱Sensation Seeking Scale from V ↑۲Trilland adventure seeking ↑۳Seeking Experience ↑۱Disinhibition ↑۲Boredom Susceptility ↑۳Buss & Perry ↑۱Yee Ho ↑۲Cheung ↑۱Crun…
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۴

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۴

۶ Inexplicuble ↑۷ Complete Paralysis ↑۸ Tedium ↑۹ Ennui ↑۱۰ Enodiar ↑۱ Joahn Donne ↑۲ Hwary Clouds Melancholy ↑۳ Lethargy ↑۴ Paskal ↑۵ To bear ↑۶ Existen Tialists ↑۷ Frants Kafak ↑۸ Nausseu of Ennui ↑۹ Leprosy of soul ↑۱ Klapp ↑۲ Information Society ↑۳ Fenichel ↑۴ Greensoon ↑۵ Oconor ↑۶ Spitz ↑۷ Wang ↑۸ Itrapsychic ↑۹ Weinberger & Muller ↑۱ Habitual ↑۲ Bargdill ↑۳ Attentional- Regulation ↑۴ Hair ↑۵ Buchshbaum ↑۱ Seib ↑۲ Vodanovich ↑۳ Absorption ↑۴ Bilanchard ↑۵ Gabriel ↑۶ Gorensoon ↑۱ Leaving the Field ↑۲ Stable ↑
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۵

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۵

۳ Reliabte ↑۴ Jurich ↑۱ Sehf-Perception ↑۲ Bem ↑Geiwitz ↑Arousal ↑Constrain ↑Subjective repetitiveness ↑unpleasantness ↑Synthesize ↑Esman ↑Paucity ↑Commonly-Cited ↑Externally-supplied stimulation ↑Field-Dependent ↑Characterological Passivity ↑Phase-Specific ↑de Chenne & Timothy ↑Issue ↑Activation ↑Orientation ↑Activation Theory ↑Perkins & Hill ↑Monotony in Sensory Stimulation ↑Personal Construct Theory ↑Repertory Grid Techniques ↑Seib ↑Absorption ↑۳ Berlyne ↑۴ Fiske & Maddi ↑۵ Walker ↑۶ Demrad- Frye&…
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۱

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۱

۱۳Lowis ↑۱۴Hoviland ↑۱۵Jones ↑۱Tadman ↑Cicerone 2 ↑Goldberg 3 ↑Fenichel 4 ↑۵Heidgger ↑۶ Inetionality ↑۱Mansikka ↑Constancy ↑Zukerman ↑Watt ↑Tedium ↑Meaninglessness ↑Emptiness ↑Wearisomeness ↑۹Sundberg ↑۱۰Laktin ↑۱۱Farmer ↑۱۲Soud ↑Boredom Proneness ↑۱Neil ↑۲Kass ↑Unfilled-time ↑Gordon & et.al ↑Solution ↑Needs a Buzz ↑Inability to Self Regulate ↑Lack of Creativity ↑Restlessness in Restraint ↑Boredom Proneness Scale ↑۱Melton& Schulenberg ↑۲Larson& Richard ↑۳Wegner ↑۴Alan ↑
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۲

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷۲

۵Flisher ↑۶Chikobved ↑۷Lambard ↑۸King ↑۹Royal disease ↑۱۰ Collective ↑۱۱ Individualism ↑Schielke ↑Saturation ↑Surprises ↑۱Martin ↑۲Rabinson ↑Shelley ↑۴Fahlman kimbeley ↑۵Mercer ↑۶Adrienne ↑۷Eastwood ↑۸John ↑Anhedonia ↑Apathy ↑Ahmed ↑Seib ↑Goldberg ↑Csikszentmihalyi ↑Hamilton ↑Cheyne ↑Carriere ↑Smilek ↑Marion Martin ↑Eastwood ↑۲۱Thackray ↑Sensation seeking ↑۲۳Barbalet ↑Pettiford ↑Hamilton ↑Juvenile delinquency ↑
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳۶
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳۷
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳۱
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳۲
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳۳
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳۴
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۱۶
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۳
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۴

تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۴

۲-۳-۲ دیدگاه فیزیولوژیکی :برحسب نظریههای انگیختگی معاصر (برلین [۱۸۵] ، ۱۹۶۰،۱۹۶۷؛ فیسک ومدی[۱۸۶] ، ۱۹۶۱؛ واکر[۱۸۷] ،۱۹۸۰؛ به نقل از وات، ۲۰۰۲) . افراد…
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۵
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۶
تعیین ساختار عاملی مقیاس آمادگی برای بی حوصلگی در دانشجویان ایرانی نقش پیش بینی کنندگی هیجان خواهی، خشم و پرخاشگری، معنا و هدف در زندگی و انگیزش تحصیلی- قسمت ۷